許多人力資源管理培訓經理大部分都了解培訓需求分析剖析的目地和實際意義所屬，為何要開展培訓需求分析剖析?第一，能夠 掌握到企業真正客觀性的培訓需求分析;第二，節省學習培訓成本費;第三，激起員工的自學能力。因此 ，在做學習培訓以前，培訓需求分析調研是不可或缺的一個流程，培訓需求分析統計分析方法也是有很多種多樣，觀察法、調查研究法、觀察、重要事情法、業績考核分析方法、工作經驗分辨法、頭腦風暴法、重點評測法和擔任工作能力分析方法，今日我先后為大伙兒而言說。

1.觀察法

從字面意思大家都能掌握，便是請人開展零距離溝通交流，掌握真正要求。

觀察法常見問題：

(1)明確采訪的總體目標，確立“哪些信息內容是最有使用價值的、務必掌握到的”。

(2)提前準備完善的訪談提綱。

(3)創建和睦的、互相信任的采訪氛圍。

2.調查研究法

也是較為常見的一種方式 ，規范化的問卷調查方式列舉一組難題，規定受訪者評分或者作出挑選。

撰寫問卷調查流程：

(1)列舉期待掌握的事宜明細。

(2)一份問卷調查能夠 由封閉式問題和開放式問題構成，二者應視狀況各占一定占比。

(3)對問卷調查開展編寫，并最后產生文檔。

(4)請別人查驗問卷調查，并多方面點評。

(5)在小范疇內對問卷調查開展仿真模擬檢測，并對結果開展評定。

(6)對問卷調查開展必需的改動。

(7)執行調研。

3.觀察

到工作中當場，觀查員工的工作業績，發現問題，獲得信息數據信息。

在應用觀察時應當留意以下幾個方面：

(1)觀測者務必對要開展觀查的員工所開展的工作中有深入的掌握，確立其個人行為規范。

(2)開展當場觀查不可以影響被觀測者的一切正常工作中，應留意隱敝。

(3)觀察的應用領域比較有限，一般適用易被立即觀查和掌握的工作中，不適感用以技術標準較高的多元性工作中。

(4)必需時，可請路人開展觀查，如請人飾演消費者觀查終端設備業務員的行為是不是符合規定或處在哪種情況。

4.重要事情法

調查工作中全過程和主題活動狀況以發覺潛在性的培訓需求分析，一般調查目標是對機構總體目標起至關重要積極主動功效或消沉功效的事情。

開展重要事情剖析時要留意下列2個層面：

(1)制訂儲存大事件紀錄的具體指導標準并創建紀錄新聞媒體(如工作中日志、負責人手記等)。

(2)對紀錄開展按時剖析，找到員工在專業知識和專業技能層面的缺點，以明確培訓需求分析。

5.業績考核分析方法

學習培訓的最后目地是改善工作績效考核，對本人或精英團隊的業績考核開展考評能夠 做為剖析培訓需求分析的一種方式 。

應用業績考核分析方法必須留意掌握下列四個層面：

(1)將明文規定并獲得一致同意的規范做為考評的基準線。

(2)集中化留意這些期待做到的重要銷售業績指標值。

(3)明確未做到理想化銷售業績水準的緣故。

(4)明確經過培訓能不能做到的銷售業績水準。

6、擔任工作能力分析方法

擔任工作能力就是指員工擔任某一工作中所應具有的專業知識、專業技能、心態和價值觀念等。

根據擔任工作能力的培訓需求分析剖析有兩個關鍵流程：

(1)崗位說明：敘述出該崗位的任職者務必具有的專業知識、專業技能、心態和使用價值。

(2)工作能力現況評定：根據就職工作能力規定來評定任職者現階段的工作能力水準。

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